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2016年第一学期齐一小学教学工作计划

发布日期: 2016-09-18 浏览次数:



一、指导思想

围绕学校的工作计划,结合学校三年发展规划,以“创智课堂”和“基于课程标准的教学与评价”为引领,积极构建创智课堂,探索建立以校为本、基于过程的教育质量综合评价体系,践行“学业质量绿色指标”,优化课堂教学,夯实校本教研,进一步提高管理实效,实现师生素质内涵的全面、持续、有效发展。

二、工作重点

(一)优化课堂教学,提升教育教学质量,开展“创智课堂”实践,继续开展以

“基于课标 个性评价”为主题的教学季活动。

(二)围绕“绿色指标”,关注低年级过程性多元评价,继续落实“零起点”“等

第制”。

(三)以教研组建设为载体,学习市教委关于在中高年级推行等第制评价精神,探讨我校关于中高年级等第制评价方案。

三、主要工作及措施

(一)以市教研室“基于课程标准教学与评价”为引领,规范教学标准,发挥评价促进有效学习的作用。

1、认真研读课程标准,把握课程标准的内容与要求,理解课程标准的评价意见。课程标准要求和学生年龄特征,合理设计评价目标,评价内容与评价方式。

2、以学习准备期为契机,落实零起点等第制。

为了帮助一年级新生尽快适应小学学习生活,实现从幼儿园到小学的平稳过渡,并在心理、思想、行为上为今后的学习做好准备。我校根据上海市教委对小学学习准备期实施指导意见,围绕“学习兴趣的培养”、“师生情感的交流”、“学

习习惯和行为习惯的养成”,结合本校实际,评价一年级新生学习准备期学习情况。

继续采用等第和评语相结合的方式、及时、明确、有针对性地反馈评价结果。不置书面回家作业,提倡设计口头作业、实践作业和动手作业等。低年级不布置书面回家作业,不进行分数评价和不进行排名,促进学生健康可持续地发展。

3、共同深入学习、研究《小学中高年级语、数、英学科基于课程标准评价指南》,树立评价为了改进学习的基本观念,进行整体设计评价。语、数、英学科模块从“学习兴趣”、“学习习惯”、“学习成果”三个维度设计评价内容和观测点。

语文学科:评价内容包括“识字与写字”“阅读”“表达”三个方面。

数学学科:评价内容包括“数与运算”“方程与代数”“图形与几何”“数据整

理与概率统计”四个方面。

英语学科:评价内容包括“语音”“词汇”“词法”“句法”“语篇”五个方面。

评价强调融入教学,更关注学生的个性特长与成长变化。进一步探索分项评价、过程性评价及具有学科课程特色的评价形式,积累案例,形成稳定的经验。

(二)践行“创智课堂”,促进教学有效性。

1、继续规范各学科备课要求,依次为教学内容、教学目标、教学重、难点教学过程、板书设计、作业和反思等环节。备课中依据班级学生特点,在合作共

享的基础上,深入分析、研究学生的学业水平,进行适当的增减、调整。

2、基于课程标准,细化语、数、英语学科作业要求,分为:规范化、标准化和个性化作业,加强作业与课堂教学一致性的相关策略研究,提高课堂教学效率。标准化校本作业的编制和使用过程中,备课组要认真研读课程标准,关注年段目标、单元训练目标和课堂教学目标的一致性,尤其要明确单元训练目标,和课堂教学紧密结合。教导处落实管理,将作业作为教学流程管理重点监控的项目。

3、根据本校情况,在中、高年段设计符合课程特点和本校特色的双项细目表,测试试卷更为科学、合理,逐年完善各年级各学科每个单元测试的双项细目

表。

4进一步推进区提升课程领导力研究项目:《基于思维品质提升的小学高年级语文语用训练点设计与实践的研究》、《课程整合理念下小学生创新能力培育课程建设研究——以“硅谷小学院”创新实验室课程为例》,并积极参与区年度总结。依托两个项目,探索课堂教学模式,打造学校特色课程《硅谷小学院》,在实践过程中思考提升学校整体课程领导力的有效途径,引领全体教师投入到课程领导力的学习内涵中去。同时,加强教学管理,坚持随堂听课、教学常规检查、质量监控、教学展示等制度,提高全体教师的课程执行力。

5、积极参加区级的“创智季”活动,英语和体育教研组在区域层面展示教研风采,提升教研组团队的建设。

(三)重视各层面的校本研训,提升教师专业水平

1、加强教研组建设,不断提高教研组的针对性和有效性,使教研活动真正“研”起来。同时认真参加“走出去”的学习活动,吸收积累最新最优的教育理念、教学策略,博采众长。采取“请进来”的模式邀请专家、名师到校开设讲座

或授课,拓宽教学思路、提升学科技能。

2、继续以校本研修作为教师专业发展的重要途径,对每周五下午的校本研

修做到有规划、有系列、有落实、有反思。结合“创智课堂”、“课程领导力”等重要内容,开展形式多样的研修活动。以“教学月”为抓手,通过几个“一”活动,开展主题为“基于课标,个性评价”教学月活动,引领教师开展专业学习。读一本书(《读懂课堂》),上一节课(组内外公开课),听一场报告(专家指导讲座),参与一次论坛(组内专题教研),写一份评价指标(围绕学生评价撰写)等。

3继续凸显学校教师培养的特色途径——“五课制”,以此提升教师个人专业水平。分别开展新教师、青年教师、中年教师、资深教师、骨干教师课堂展示与研讨,继续细化五个层面教师的课堂教学评价导向与风格定位。尤其重视“青蓝工程”的开展,充分发挥区学科带头人、骨干和校教育教学能手的辐射引领作用,加强青年教师的培训,通过师徒带教的形式,使青年教师能更快、更好地胜任教育教学工作。

何琼——杜敏顾晓艳——王浩敏夏靓胤——蒋剑敏

徐婉清——周萍潘沁露、董毅钦——施琴

陈佳雯——顾珏峰王芳——吴小凤

4继续做好见习教师培训工作,以“微型课程”为载体,精心制定培训计划、精选导师组建团队、精细内容立足实训、精研过程提高技能、精良方法把握教材、精诚指导以点带面,保障以“六精原则”为导向,全面统筹安排,细致落实到位,并进行区域辐射。

(四)其他工作

1、开展体育节活动,“阳光体育活动”保障落实,将“健康第一”落到实处,优化课间操的形式和内容,使学生乐于参加,主动掌握健身的方法并自觉锻炼。

加强检查力度,确保所有学生每天锻炼一小时。

2、开展体育游戏和科技节活动,丰富学生的校园生活。

3、确保每周一次的“创新活动日”活动的开展,特别是组织好各年级的博

物馆课程,丰富学生学习经历,促进学生健康快乐成长。

4、 做好推普周工作。

5、做好随班就读学生心理健康教育,将心理健康教育与学习困难学生和行为规范偏差生的转化结合起来,提高心灵体操课质量,充分利用心理辅导室开展

活动,通过课题研究,积累教育个案,积极推进学生健康促进工程。

具体时间安排

周次

内容

备注

第一周

完成各类教学表格

第二周

1、完成教导处工作计划

2、第一次备课检查

3、教学计划检查

第三周

1、制定教研组、备课组工作计划

2、语文主题周活动

第四周

第五周

第一次作业检查

第六周

十一长假

第七周

第八周

科技节开幕

第九周

教学月开幕、专家讲座

第十周

1、3—5年级综合练习

2、教研记录检查

第十一周

中高年级评价方案交流(教研组)

第十二周

艺术组展示

第十三周

智慧杏坛、教学月闭幕

第十四周

体育节开幕

第十五周

数学主题周活动

第十六周

部分综合学科技能质量监控

第十七周

1、英语主题周活动

2、制定复习计划

3、第二次作业检查

第十八周

1、综合学科书面质量监控

2、1、2年级语、数、英质量监控

第十九周

3——5年级期末考试

第二十周

1、发放成长手册

2、教学资料上交




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