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2013年杨浦区教育系统学校绩效考核评估指标和项目

发布日期: 2013-09-23 浏览次数:


绩效

类别

一级

指标

二级指标

评估等级

评估人

(20)

党建

工作

(10)

1. 思想建设

2. 党风廉政建设

3. 班子和队伍建设

4. 三型党组织建设

5. 和谐校园建设

6. 工青妇工作

优秀

10

良好

合格

基本合格

*组织科、教育工会、宣传科、纪检监察室、团工委、综合治理办公室

规范办学与校园安全

(10)

1.制度管理的规范化

2.过程管理的精细化

3.行风建设

4.校园安全制度建设

5.校园安全硬件建设

6.学校信息公开和网站建设

7、学校教育经费和资产管理

8.5

*综合治理办公室、计财科、信访室、纪检监察室、办公室、学前科、义务教育科、高中科

核心

绩效

(70)

德育

工作

(10)

1. 师德建设

2. 机构队伍

3. 行为规范

4. 德育活动

5. 德育科研

6. 校园文化

7. 团队工作

9.5

德育室、教育工会、宣传科、团工委

、纪检监察室

学生

健康

(10)

1. 学生每天体锻一小时的落实

2. 学生体质健康测试成绩

3. 心理健康

4. 卫生工作

9.5

*学生体质健康监测中心、学前科、义教科、高中科、德育室

学业

水平

(20)

1. 教学质量水平

2. 学校绿色指标实施情况和学生学业质量

18

*学前科义教科、高中科、招考中心、中小幼教研室

专业

发展

(30)

1. 学校课程与教学计划评审及调研结果

2. 教科研活动

9.5

*学前科、*义教科、*高中科、督导室、中小幼教研室

5教师培训

6.学历达标

10

*人事科、师训部

7.学校教育信息化建设(专项督导调研结果)

8

*督导室、信息中心

特色

绩效

(10)

特色

创新

1. 特色项目

2. 教改创新项目

3. 教育局委托项目

(包括支教、委托管理等)

10

*服务科、学前科、义教科、高中科、组织科、纪委

操作说明:

1.基础绩效、核心绩效和特色绩效考核结果综合形成学校年度总体考核结果。其中特色创新绩效项目和教育局指派的工作,每个学校各限报2项,基础绩效综合考核或某些单项考核结果为基本合格的,总体考核结果不能为优秀或良好。

2、*单位为二级指标的组长单位。

3、“规范办学”中如有下列行为发生且对教育形成大的影响,该考核成绩为零分:

学校课程设置不规范、作息时间不规范、作业安排严重违规、违规补课、违规使用教辅材料、财务管理和资产管理不规范、设重点班和非重点班等。

4.“和谐校园建设”重点考核学校的房屋征收和信访等工作。


2013年度杨浦区教育系统学校绩效报告

学校名称:齐齐哈尔路第一小学

学校类别:小学

办学性质:公办

学校层次:区级中心校

学校规模:学生数:941人 非沪籍学生:19人 非沪籍学生占比:2%

班级数:30个 教职员工数:89人

2013年度学校工作任务及目标达成情况

学校工作主要任务

学校工作

主要任务目标

目标达成

情况自评

标志性

成果

任务1:

抓好“一个中心”:

学校课程建设

围绕课程抓课堂,围绕课堂抓创智,围绕创智抓教研,围绕教研抓课题,围绕课题抓效益,架构“七彩”课程。

初显学校“七彩”课程特色,开展了一年两次专题的教学月工作:

1、“践行绿色指标 实践创智课堂”

2、“基于课程目标 关注学习经历”

2012学年度课程计划制定获得“优秀”。

任务2:

确保“二个改善”:

学校硬件的改善

学生健康的促进

稳步投入硬件改善,进一步优化师生工作、学习、生活环境,深入落实好安全防范措施,确保教育教学工作秩序稳定和师生教学热情的稳定;

加强推进“学生健康促进工程”,进一步深化学校体育、卫生、心理、特教工作质量。

初步完成“七彩”校园的基础硬件建设;通过丰富多彩的校园活动、体质健康的抽测、心理健康教育示范校的申报等,较好地关注了学生的身心健康素质,综合素质逐年提高了。

42套电子交互媒体教学设备的更新,录播教室的启用,图书馆的使用等硬件的改善;

2012年体质测试有进步。

任务3:

完善“三项建设”:制度建设

文化品牌建设

和谐校园建设

规章制度完善强规范

主题仪式活动显品牌;

文明单位创建促深化;

教育教学质量稳增长。

修订了《齐一小学教师职业道德规范》及其附则;完善了《齐一小学食堂管理制度》;审议了《学校三年办学自评报告》;迎接了十多项评比、检查和验收

招生工作获得好评;2013年学业质量稳步提高。

任务4:

做好“四项督导”:

迎接市督政

迎接市特教督导

迎接区信息督导

迎接区综合督导展示

参与上海市现代化办学督政工作的两项调研工作;

在特教督导调研中,总结呈现了学校特殊教育工作的进展;

通过信息督导,进一步思考、规划学校信息工作的内涵;

全面总结三年办学,进一步规划新三年发展目标

顺利完成各级各类督导调研工作,以部门负责制的模式进行总结、梳理与呈现。通过几次督导,分别总结了学校近几年的工作情况,撰写了总结报告,整理了相关材料,较好地呈现了办学水平。

在各类督导口头反馈评议中,均获得了肯定与好评。

特色

或创新项目

特色

或创新项目目标

目标达成情况

自评

标志性

成果

特色新项目1:

“HAPPY嘉年华,童年梦想家” 杨浦区庆六一巡礼活动

“温馨教室”和“快乐队建”,凝练选择与队建相融的文化,拓展队员自主选择的空间,建设自主管理,协调发展,诚信互助,全员提高的班级氛围,提升队员快乐指数。让齐一学生身心舞动,齐显活力,增添童年“七彩“记忆。

孩子们呈现的集体舞、主题队会、争章游园会,无一不体现了校园文化的多元与灵动。

学校每个教室就是一道风景,每个班级就是一种文化,汇成齐一灵动而绚丽的“七彩”校园氛围。

作为区庆六一巡礼活动点之一,收到广泛好评。

特色新项目2:

以“见习教师规范化培训”为平台,继续促进不同层面教师的专业成长。

采用“点对点”研修方式,提升教师个人素养;

实施“五课制”分层培训,对应教师职业发展;

落实“五教研”抱团成长,实现教师团队成长。

骨干教师群体与新教师群体成为一组成长共同体,充分发挥了引领、辐射作用;成熟教师与资深教师也通过备课组、教研组、校区级等各种途径与平台,纷纷展示个人的教学风采。

教师专业发展暨见习教师规范化培训基地学校;

教学比赛多人获奖。

创新项目1:

创建市“心理健康教育示范校”

合理分配资源,规范各项制度,进行有效管理。落实经费保障,加强心理健康教师的队伍建设。积极开展心理健康教育个各层各项工作,将心理健康教育融入于课堂、贯穿于活动、体现于辅导中。

制定相应的学校规划、规章制度,将区本教材《心灵体操》课程放入课表,将心理团辅与学校文化活动、六大成长仪式紧密结合。对心理、行为、情绪方面有偏差的孩子和弱势群体提供了个性化课表。

通过市中小学心理健康教育达标校区评估,上报市教育评估院,完成评估。

创新项目2:

以“硅谷小学院”冠名,参与了上海市创新实验室的申报,成为区创新拓展课程的子课题。

通过学校课程架构的整体设计,规划“七彩科技宫”项目,以“硅谷小学院”为开发内容,将创意点子、专利发明、财商意识等设计理念融于环境创设和课程开发中,使之成为学校科技工作的又一创新内容。

初步设计了课程框架,并着手开发课程内容,对“硅谷小学院”项目进行了深度规划与完善,并以课题研究的方式促进项目开展。

申报了市创新实验室,参与了区少科站创新拓展日课题研究。

教育局委托项目1:

向香港督学展示学校迎接督导工作的全程

在学校自我总结、评估的基础上,客观、真实地呈现学校两日常态办学。

顺利完成督导调研,做好安排与协调,汇报学校三年办学成效,提供相关资料。

受到市督导室肯定

教育局委托项目2:

国际交流与伯明翰小学签约姐妹校

开拓办学视野,融入国际理解意识,在办学过程中相互交流与借鉴,搭建国际交流的平台。

顺利对接英国伯明翰小学,制定了学校国际交流计划,并开展交流活动。

进行邮件交流,对学校办学理念和活动介绍介绍。

需要学校提供的考核材料目录:

1.2013年学校工作计划;

2.能够反映学校年度工作绩效的材料。其中“标志性成果”主要指国家、市、区级获奖成果。



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